第6节 (第2/2页)

正经地点头。

    ??周老师有些生气。

    ??“说吧，谁给你抄的。”

    ??“真的是我自己写的。”

    ??秋睿吐出一口气，怕老师更生气“我现在去写给您看看行么？”

    ??周老师半信半疑地点头。

    ??一个人的字迹哪里可能一夜之间改变，他也想看看秋睿要作什么妖。

    ??“拿上来在我面前写。”

    ??“好。”

    ??秋睿下去拿纸笔。

    ??站在讲台边上，把本子翻开，压平了凸起的页面。

    ??然后提笔开始默写那首诗。

    ??周老师一开始不相信她，但是看她很流畅自然地用另一种字迹把诗写出来也没有什么说的了。

    ??等她默完一遍之后给周老师看，其实他已经知道了确实是她写的，只是感觉很奇怪。

    ??难道真的写字帖改变了字体？

    ??“秋睿，换个字帖吧。”

    ??秋睿忍着笑点头。

    ??周老师不放心，还给她推荐了几本字帖。

    ??秋睿记下了，然后周老师又问了几句她最近的学习情况，秋睿都回答了，然后就下去了。

    ??紧接着俞文柏被加了上去。

    ??不明所以地吃瓜群众看这两人依次被点上去，还以为他俩的事情被老班知道了，苦口婆心地教育两人。

    ??实际周老师只是让他把课文背了，看看他有没有完成自己交给他地任务。

    ??俞文柏站在那背完之后就下去了。

    ??其实就连他自己……也以为老班是为了他拒绝秋睿这件事叫的他。

    ??也不知道他是知道还是不知道，如果知道的话，他这又是什么意思。

    ??他心里七上八下的。

    ??看秋睿，她和这几次他看她的时候一样，低头在看书写作业。

    ??完全没有受影响。

    ??秋睿在考虑买字帖的事，她的字真的不好看，原本还能说比较整齐，现在写得潦草一些看起来就很丑了。

    ??无论高考，还是往后工作，一手好字都会让人印象深刻，有所加分。

    ??她确实该练练字，于是打算这周末去书店买几本字帖练练。

    ??她现在的时间都是捡来的，更要珍惜。

    ??很多人怕付出没回报，所以拒绝付出，但是秋睿知道了这是错的。付出纵然不一定与收获成正比，但是不付出就不会有收获。

    ??她在给自己制定学习计划，希望自己能赶上进度。

    ??好在现在才高一下学期，知识点都不是很难，只是学科比较多而已。

    ??但是秋睿读过大学。

    ??大学生最在行的就是用最短的时间看完最多的考试内容，平时都在玩手机或者寝室睡觉，老师教授的内容基本不知道，等到临考试的那个星期狼吞虎咽地把书咀嚼一遍，只求不挂科，通常都能做到。

    ??这样一般能对书本有个大概的整体的印象。

    ??没想到现在居然用上了，她准备先大概地了解一下书本内容，有什么不懂的地方再重点突破。

    ??她还有一个优势就是思维方式。

    ??高中的思维方式太片面和零碎了，总是想着完成当天老师的教课内容就行，翻来覆去，也比较浪费时间。她更注重整体，看完整本书之后知道这本书的重点在哪，不会的上网查查就……

    ??现在的网络还没有那么发达，算了，不会的就问老师吧。

    ??她的自学能力很强了，再加上高中生的记忆力和精力，她今天在课余的时候已经把语文都看了一遍，做了几道题，看过答案之后就对怎么答这类型的题有了个大概的思路和框架。

    ??高考没别的，最重要的就是会套。

    ??当然知识储量也非常重要。